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大学生手绘请假条 间接培养学生的创意思维

发布日期:2019-06-15 08:25   来源:未知   阅读:

  原标题:大学生手绘请假条体现老师良苦用心来源:东北新闻网 浙江理工大学有一位人称舅舅的老师,他让学生写的请假条非常有创意用手绘的方式写请假条。本来是无趣死板的流程,自从这位老师突发奇想后,请假条变成了有意思的漫画、素描,原来请假条也可以有这样的情调呢

  原标题:大学生手绘请假条体现老师良苦用心来源:东北新闻网

  浙江理工大学有一位人称“舅舅”的老师,他让学生写的请假条非常有创意用手绘的方式写请假条。本来是无趣死板的流程,自从这位老师突发奇想后,请假条变成了有意思的漫画、素描,原来请假条也可以有这样的情调呢为什么要这么做?原因很简单,他带的学生都是学设计的。

  用手绘的方式“写”请假条,这看起来真是一个脑洞大开的点子,不过对于学设计的学生来说,这也是一次专业成果的展示。而老师的回复也用手绘加语言的方式,这就更加贴近学生,使学生愿意接受。把一个死板的请假套路变成一个有趣的师生互动过程,既培养了学生的创新能力,又拉近了师生关系,一举两得的好事,老师的良苦用心值得点赞。

  不得不说,这种请假方式太有创意了。能够遇上这样“有情调”的老师,学生们真是太幸福了。教师的创新意识是培养学生创新能力的前提,一名优秀的教师与其他教师的区别就在于他具有高超的教学艺术和独特的教学风格,在根本上是因为他具有创新精神和创新能力。其实,课堂教学从根本上来讲并不只是一种“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”的自我牺牲的奉献过程,而是一个教师不断创造、不断超越的过程。

  在某种意义上说,只有创新型的教师才能实施创新教育,才能培养出创新型的学生。因此,教师要不断提高创新意识和创新能力,在教学过程中,自觉地将知识传授与创新思维相结合,多为学生提供最直接、最深刻的创新体验,发现学生的创新潜能,捕捉学生创新思维的闪光点,多层次、多角度地培养学生的创新精神和创新能力。

  要将创新精神真正融入教师队伍,需要我们的教师进一步转变学生培养模式,更新教育观念,努力改进教学内容和方式,做一名充满人格魅力的创新型教师。

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